Chapter 1　はじめに：臨床実習での学び方・参加の仕方を知ることが大切！

Chapter 2　臨床実習では何を経験すればよいか

• 1　臨床実習で全部できる必要はない
• 2　見学実習・評価実習・総合臨床実習の違いと到達目標
• 　　（1）見学実習
• 　　（2）評価実習
• 　　（3）総合臨床実習（長期実習）
• 3　臨床実習で評価される項目：基本的態度，臨床技能，臨床思考過程
• 　　（1）基本的態度
• 　　（2）臨床技能
• 　　（3）臨床思考過程
• 4　臨床実習ではどのように成績が決められるのか

Chapter 3　診療参加型実習とは －今までの実習との違い

• 診療参加型実習（クリニカル・クラークシップ：CCS）とはどんな実習か

Chapter 4　CCS臨床実習での段階的な学び方

• 　　（1）正統的周辺参加
• 　　（2）認知的徒弟制
• 　　（3）臨床技能での段階的な進め方
• 1　見学（観察）の仕方，解説（説明）の聞き方
• 2　模倣（前期）：手取り教わりながら実際のイメージを持つ
• 3　模倣（後期）：上達するためにポイントを押さえながら実施する
• 4　実施段階の学び方：見守りでその臨床技能ができるようになる

Chapter 5　実習の参加の仕方

• 1　実習前の準備
• 　　（1）実習する環境を知っておく：どんな実習地や指導者か
• 　　（2）学び方を知っておく
• 　　（3）意欲や態度を高める
• 　　（4）知識や技能を確かにしておく
• 2　OSCE（客観的臨床能力試験）への取り組み方
• 　　（1）OSCEとは何か：普通の実技試験とどう違う？
• 　　（2）課題や設定をよく読み込む
• 　　（3）丸暗記ではなく，意図を理解して練習する
• 　　（4）自分の課題に気づいて次の実習に向けて準備しよう
• 3　実習で学生に何が求められるのか
• 4　CCS実習でのコミュニケーションの取り方・質問の仕方
• 　　（1）医療チームの一員として対象者や他職種の話を聞く
• 　　（2）臨床記録（模擬カルテ）を作成する
• 　　（3）評価の解釈と，そこから計画を考える
• 　　（4）指導者とディスカッションする
• 5　臨床教育者（CE）のフィードバックをどう活用すればよいか
• 6　自己学習はどう取り組めばよいか
• 7　自分の目標を立てる，自己評価を行う
• 　　（1）臨床経験に関する目標
• 　　（2）学生として実習施設で行う役割の目標
• 　　（3）自分の成長のための目標
• 8　臨床実習で養成校の教員を活用する方法

Chapter 6　対象者への理解を深める記録の書き方

• 1　対象者への理解を深める記録の書き方
• 　　（1）臨床での記録は対象者のために書くものである
• 　　（2）臨床行為は対象者への理解がないと適切に行えない
• 　　（3）記録をきちんと書く人は対象者のためによい仕事をする人である
• 2　メモの取り方と実習記録の書き方
• 　　（1）メモの取り方
• 　　（2）実習記録の書き方
• 　　（3）各記録シートの書き方
• 　　　　a．臨床実習目標設定シート
• 　　　　b．模擬カルテシート
• 　　　　c．自己学習シート
• 3　CCSチェックリストのつけ方と活用の仕方
• 　　（1）学生がチェックリストのつけ方をよく理解できていない
• 　　（2）CEがチェックリストを重視しておらず，学生につけさせっぱなしになっている
• 　　（3）行った回数しかわからないので，結局，どこまでできるようになっているかが判断できない
• 4　臨床実習ファイル（ポートフォリオ）の作り方
• 　　（1）ポートフォリオとしての臨床実習ファイルとは
• 　　（2）ポートフォリオとしての臨床実習ファイル作成上の手引き
• 　　（3）ポートフォリオとしての臨床実習ファイルを使う際のポイント
• 　　（4）まとめ
• 5　模擬カルテの書き方
• 　　（1）模擬カルテとは
• 　　（2）模擬カルテを書く目的
• 　　（3）模擬カルテの書き方
• 6　実習後の事例報告の書き方
• 　　（1）レジュメに書く内容は？
• 　　（2）報告の目的に何を書くか
• 　　（3）事例紹介に何を書くか
• 　　（4）評価（初期評価）に何を書くか
• 　　（5）介入の基本方針
• 　　（6）実施計画に何を書くか
• 　　（7）介入経過に何を書くか
• 　　（8）結果（終了時評価）に何を書くか
• 　　（9）考察に何を書くか
• 　　（10）書き方のイメージを持つために

Chapter 7　自分を成長させる「考える実習」にしよう

• 1　臨床がわかる知識の学び方（臨床知識）
• 2　評価技術・治療技術の学び方（技能）
• 3　コミュニケーションや態度の学び方（態度・姿勢）
• 　　（1）コミュニケーションとはどのような行為なのか
• 　　（2）コミュニケーションや態度の上達に必要なこと
• 　　（3）臨床での対象者への説明・面接
• 4　臨床的な考え方の学び方（課題解決型学習法）
• 5　実習での経験を積み重ねるには（経験学習）
• 6　臨床実習における精神的支援

Chapter 8　さまざまな領域での実習へのワンポイントアドバイス

• 1　急性期・回復期・療養期・地域実習・精神科領域
• 　　（1）作業療法や理学療法の流れ
• 　　（2）情報収集の仕方
• 　　（3）対象者との治療的関係
• 　　（4）ICFやMTDLPという全体像を捉える枠組み
• 　　（5）目標に対応したプログラム
• 2　作業療法参加型臨床実習（生活行為向上マネジメントを活用した実習）の進め方
• 　　（1）生活行為向上マネジメント（MTDLP）とは
• 　　（2）MTDLPを活用した作業療法参加型臨床実習を推す理由
• 　　（3）クリニカル・クラークシップで経験する作業療法プロセス
• 　　（4）8週間実習でのスケジュール
• 3　臨床実習での多職種連携協働の学び方

Chapter 9　臨床実習後も臨床家として成長するために

• 1　臨床実習の振り返りの仕方
• 2　卒業後も成長し続けるために必要なこと
• 　　（1）臨床実習での経験が自分の基礎になる
• 　　（2）新人のときから心がけていたこと
• 　　（3）臨床家としての習慣を身につける
• 　　（4）アクティブラーナーとしての臨床家
• 3　学生の主体的参加によって実習施設もよくなる
• 　　（1）学生を受け入れる教育的職場づくり
• 　　（2）セルフマネジメント
• 　　（3）CCS臨床実習は，指導者に指導力が身につく

• あとがき

• 付録　記録シート
• 　　1．臨床実習目標設定シート
• 　　2．CCS臨床実習記録シート
• 　　3．模擬カルテ（SOAP）シート
• 　　4．自己学習シート
• 　　5．臨床実習 週間振り返りシート
• 　　6．臨床実習振り返りシート